Retardo mental leve: o estigma no contexto escolar

O presente estudo, desenvolvido em 2012, teve por objetivo investigar a configurac a o das interac o es sociais de contato misto estabelecidas por um indivi duo com retardo mental leve, no espac o de uma escola pu blica. O problema norteador foi: as relac o es sociais do indivi duo com retardo mental leve, enquanto portador uma marca corporal invisi vel e socialmente atribui da, sa o afetadas pelo estigma de modo a configurar uma carreira moral no ambiente escolar? Os resultados obtidos evidenciam que as relac o es sociais do indivi duo com retardo mental leve no espac o escolar sa o marcadas por isolamento social e na o-reconhecimento por colegas e professores. A influe ncia do estigma nestas relac o es pode ser percebida de maneira sub- repti cia com efeitos similares aos que Goffman descreve para indivi duos portadores de um estigma imediatamente acessi vel a percepc a o.